На уроке русского языка мы познакомились

Конспект урока русского языка 7 класс по теме « Наклонение глагола»

на уроке русского языка мы познакомились

Запишите число, тему урока, номер упражнения/. Проведем ИТОГУРОКА – Внимание! Сегодня на уроке мы познакомились с новым материалом. Правильное ударение в слове познакомиться на сайте Текстология.ру. также правописание других слов в орфографическом словаре русского языка . В школе мы изучаем корень слова. Он такой загадочный и интересный. На уроках русского языка мы познакомились с корнем слова. Почему эту часть.

Например слова стол, черный, кипеть имеют основное значение: Назад Далее Слайд 10 Прямое и переносное значение слова Переносное значение слова- это такое значение слова, которое возникло в результате переноса названия с одного объекта действительности на другой на основании какого-нибудь сходства.

на уроке русского языка мы познакомились

Назад Слайд 11 Омонимы Омонимы- это слова, разные по значению, но одинаковые по произношению и написанию. От многозначных слов омонимы отличаются тем, что обозначают предмет, признак, действие, не имеющие между собой ничего сходного. В толковых словарях омонимы даются не в однойа в разных словарных статьях. Назад Слайд 13 Омографы Омографы - это слова, которые совпадают в написании, но различаются в произношении в русском языке чаще всего из-за различий в ударении.

Назад Слайд 14 Омоформы Омоформы- это слова ,которые одинаково звучат лишь в некоторых грамматических формах и при этом чаще всего принадлежат к разным частям речи. Омоформы являются одной из разновидностей омонимов. Назад Слайд 15 Паронимы Паронимы- это однокоренные слова ,как правило одной и той же части речи, сходные по звучанию, разные по значению. Употребление одного паронима вместо другого часто является нарушением норм словоупотребления. Назад Слайд 16 Лексические синонимы Синонимы- это слова одной части речи, близкие по значению, но разные по звучанию и написанию.

на уроке русского языка мы познакомились

Синонимы могут обозначать одно и то же орфография- правописание, бегемот- гиппопотамно чаще всего отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употребления в речи драться-сражаться, красный- алый.

Синонимыкоторые полностью совпадают по значениюназываются абсолютными синонимами. Синонимы используются для того, чтобы сделать речь более разнообразной и избежать повторов, а также чтобы дать более точную характеристику тогоо чем говорится. Назад Слайд 17 Лексические антонимы Антонимы - это слова одной и той же части речи ,различные по значению, написанию ,имеющие противоположное лексическое значение.

Повторение изученного на уроке русского языка по теме "Лексика". 5–й класс

Антонимы используются для большей выразительности речи. Назад Слайд 18 Лексика с точки зрения её происхождения С точки зрения исторического формирования лексики можно выделить две группы слов: Исконно русские слова голова, горло, добрый, молодой, смородина Заимствованные слова бутерброд. Основой собственно русских слов стал весь предшествующий лексический и словообразовательный материал. К собственно русским словам по происхождению относятся, напримерслова козырек, колдун, прялка, ребенок и др.

К исконно русским так же относится: Назад Слайд 20 Заимствованная лексика Заимствованными являются слова, пришедшие в русский язык из других языков на разных этапах его развития.

  • урок русского языка на тему "Слова со сходными значениями.Синонимы" 2 класс ПНШ
  • Перевод "Мы познакомились" на французский
  • Конспект урока русского языка 7 класс по теме « Наклонение глагола»

Причиной заимствования, являются тесные экономическиеполитические, культурные связи между народами. К заимствованным словам, относятся заимствования из славянских языков перст, уста- старославянизмы, борщ- украинское заимствование, вензель- польское заимствование и неславянских языков скандинавские якорь, крюк; тюркские -шалаш, сундук; латинские- аудитория, администрация; греческие- вишня, фонарь, история; немецкие- бутерброд, галстук; французские- буфет, батальон Назад Слайд 21 Диалектная лексика Диалектные слова- это слова ,употребляемые только жителями той или иной местности.

на уроке русского языка мы познакомились

В южнорусских говорах бытуют слова: Диалект- это речь жителей той или иной местности. В словарях диалектные слова даются с пометкой- обл.: Лексическими- известные на территории данного диалекта кушак, цибуля. Морфологическими- характеризуются особым словоизменением у мене. Фонетическими- характеризуются особым произношением ц ай- ч ай, в ерма- ф ерма.

Назад Слайд 22 Специальная лексика ли профессионализмы Специальная лексика- это слова и сочетания слов, употребляемые преимущественно людьми определенной профессии, специальности.

Среди специальных слов выделяются термины и профессионализмы. Профессионализмы - это слова ,которые используются в различных сферах производства, техники и. Профессионализмы и термины используются людьми одной профессии, в одной области науки например: Назад Слайд 23 Лексика русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса Многие слова русского языка активно употребляются на протяжении многих веков.

Они не устаревают, хотя в результате развития языка происходят определенные изменения. Таких слов много, они составляют активный запас лексики. Но, кроме активно используемой лексики, в языке есть слова, которые постепенно устаревают и выходят из употребления.

Устаревшие слова составляют пассивный запас лексики.

Как пишется слово "познакомиться"?

К пассивному запасу относятся также новые, недавно образованные слова, которые еще не стали общеупотребительными. Такие слова называются неологизмами. Назад Слайд 24 Устаревшие слова Устаревшие слова- это слова, которые не употребляются или употребляются очень редко. Устаревшие слова можно разделить на две группы: Историзмы - это словаобозначающие названия таких явлений и предметов, которые перестали существовать бурлак, епанча, смерд, гетман, юнкер Архаизмы — это устаревшие слова, которые в современной речи заменены синонимами чело-лоб, перст-палец, уста-губы и др.

Назад Слайд 25 Неологизмы Неологизмы с греч. Такие слова ещё не успели войти в активный словарный запас, поэтому могут быть незнакомыми для определенной части населения. Состав неологизмов постоянно меняется, некоторые из них приживаются в языке, некоторые-. Беседа о технологии, которая построена таким образом, чтобы подвести всех учащихся к единому, чётко заданному овладению всеми знаниями и умениями, была названа технологией критериально-ориентированного обучения или технологией полного усвоения знаний, беседа об этапах данной технологии, определения эталона усвоения темы и о многом другом рассказала Татьяна Ивановна.

Тема апробации устного собеседования по русскому языку для учащихся выпускных 9-х классов была рассмотрена учителем русского языка и литературы старшей школы Степановой Еленой Ильиничной.

Вместе с Еленой Ильиничной и коллегами из Якутии мы познакомились с новыми решениями, направленными на проверку навыков спонтанной речи, когда участнику будет даваться около минуты. Знакомство с моделью собеседования, которое включает в себя чтение, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором — собеседником.

на уроке русского языка мы познакомились

Нетеса Наталья Ивановна, учитель русского языка и литературы старшей школы, представила нашим гостям мастер-класс на тему: Концепт, по определению Дмитрия Сергеевича Лихачева, - это результат столкновения литературного значения слова с личным опытом человека. Работа с концептами соприродна самому уроку литературы, поскольку ученики постигают некие художественные смыслы, концепты, интерпретируя художественное произведение. Этот подход помогает школьникам в постижении законов слова, поскольку происходит работа с лексическим значением слова.

Вместе с Воробьёвым Юрием Александровичем, педагогом, который преподаёт русский язык и литературу в старшей школе, наши гости внимательно познакомились с эффективной методикой построения урока по теме: Поэт-лирик, который прожил всего тридцать лет, но след, оставленный им в поэзии, неизгладим.

Строки его стихотворений — это отражение глубин народной жизни.